闵行区民办依霖幼儿园的19个班级中,中大班
分类:金沙免费送58元彩金

山东省淄博市张店区实验幼儿园中埠校区在全国学前教育宣传月到来之际,组织全园幼儿进行混龄“大区域活动”,绘本馆中,中大班的幼儿给小班弟弟妹妹讲绘本,创意馆里小班幼儿模仿学习年龄大的孩子进行粽叶创意制作,这种混龄教育的模式,打破了传统班级的界限,不但有利于培养大孩子的领导力,小孩子学习更有效,更加增强了孩子们的社会性交往,达到了以大带小,以小促大,共同成长的目的。

午餐时间,大班的哥哥姐姐搀着中、小班的弟弟妹妹去洗手,帮弟弟妹妹搬椅子、递饭碗,甚至喂饭给动作较慢的弟弟妹妹吃,并教弟弟妹妹擦桌椅……这是记者9月12日在闸北区实验幼儿园看到的幼儿混龄实践活动的一组场景。一些在现场观摩的幼教专家认为,这一将不同年龄段幼儿组合在一起,开展生活、游戏、学习实践探索活动的做法,既培养了大龄幼儿的爱心、责任心及自律意识,也使低龄孩童在哥哥姐姐的榜样示范、熏陶下逐步提高各项能力,值得推广。 作为有着12年办园史的市一级幼儿园,区实验幼儿园一直十分注重培养幼儿的道德素养和社会实践能力。园长邢靖枫等教师在近年来的幼教实践活动中发现,现在的孩子大多数是独生子女,平时友爱互助意识、责任意识和以身作则的自律意识不强,而将不同年龄段的幼儿组合在一起开展生活类、游戏类实践活动,有助于让年龄较大的幼儿,在帮教年龄较小的幼儿中,培养爱心、责任心,进而增强自律意识。于是,他们从去年起,全面启动幼儿混龄实践活动探索,取得很大的收获。以前一些大班的孩子午睡起床时总是慢吞吞的,还要老师帮助整理床铺,现在自从承担了帮小班弟弟妹妹服务的任务后,他们开始加快节奏,在理好自己床铺后,再帮助弟弟妹妹们穿衣服、叠被子、打扫卫生,可谓既献出了爱心,体现出责任意识,又克服了自己身上原有的懒散毛病。同样,小班的弟弟妹妹在哥哥姐姐们的榜样示范下,学到了关心他人、互帮互助的优良作风。图为不同年龄段的幼儿在一起参加劳动,同享劳动的欢乐。

  晨报记者 徐斌忠 王婧 朱晓芳 实习生 方成苗

  闵行区民办依霖幼儿园的19个班级中,有3个班级正在试验混龄班,一个班上小、中、大班年龄的孩子各占三分之一。开设之初,混龄班遭到家长的坚决反对,有家长甚至要求幼儿园每月到小区召开情况说明会。

  如今,混龄班却成了家长最为追捧的班级。希望将孩子送进混龄班的家长,不得不提前半年以上预约,有的家长为了上混龄班还在幼儿园附近买学区房,甚至租房子。

  据悉,因为混龄教育带有实验性质,所以在本市完全实行混龄编班的幼儿园并不多,主要是一些试点“蒙特梭利教学法”的幼儿园。但混龄教育的理念正在被教育界所接受,有些幼儿园虽然没有开设混龄班,但也在尝试开设一定量的混龄活动。

  资深幼教专家王顺妹说,欧洲很多国家的幼儿园实行混龄编班,而在实施混龄教育最早的德国,全国绝大部分幼儿园都是混龄编班。混龄编班最鲜明的特点,就是打破幼儿的年龄界限,将不同年龄组的儿童编在一个班级中游戏、生活和学习。

  [体验]

  同一项“工程”,不同年龄孩子任务各异

  一个班级,大中小班年龄的孩子各占1/3,这课怎么上?

  上午9点,依霖幼儿园混龄一班的教室里,小朋友在钟娜曼老师的招呼下,围坐在地毯上。一堂题为《秋天的叶子》的美术课,就在老师娓娓道来的故事中展开。“……树妈妈说,想请混龄一班的老三们帮忙做一些纸树叶,好不好?”“老大”、“老二”、“老三”指的是依霖幼儿园混龄班孩子的排行。在混龄班中,大中小3个年龄组的孩子混成一个个家庭,家庭中的排行,并不完全依据年龄来确定,也会依据能力、表现、认知水平等。

  随着故事的进展,钟老师给“老三”们布置了任务:选择各式各样的玩具小车,用车轮蘸上油彩,往纸树叶上滚动上色。故事继续下去,“老二”们也开始了他们的工作:用树叶上色做拓印,并剪下拓印的树叶轮廓。最后领到任务的“老大”们,要运用重叠和覆盖的方法,为白纸上的大树添加树叶。

  三个年龄段的孩子需要完成的任务各不相同,执行任务时,三组孩子按年龄分成3个小组,每位文化老师负责一组。当“老三”、“老二”们的工作完成以后,他们带着自己的树叶,交给各自家庭的“老大”,大家一起协作将树叶粘贴在大树上。忽然,一个“老大”对着自己的“老三”开了腔:“看,你手上弄了好多油彩!”他弯腰从地上的小篮子里找到一块小方巾,认真地为“弟弟”擦拭手上的油彩。

本文由金沙国际娱城发布于金沙免费送58元彩金,转载请注明出处:  闵行区民办依霖幼儿园的19个班级中,中大班

上一篇:美国2012年化学品产量预计将增长0.5%,全球化工行 下一篇:没有了
猜你喜欢
热门排行
精彩图文